材料作文 —— 开头 如何引材料
设计：龚小燕 教学目标：
1.理解材料作文开头引述材料的意义和作用，掌握材料作文开头的方法。
2.通过自主学习、合作探究，总结材料作文开头的方法，并运用方法写作。
教学重点：分析总结材料作文开头的方法。
教学难点：运用材料作文开头的方法写作。
教学过程：
教学 环节 教学过程 修改意见 一、 谈 谈 话 话 导 导 入 入
这几年，材料作文成为新宠。我们也与时俱进，本学期以来，我们一直在探讨如何写材料作文，我们一起探究过材料作文如何审题、立意，如何选择典型论据来有条理地论证论点等等。今天，我们继续探讨怎样写材料作文。前几天，我们班上有同学跟我倾诉，说他在写材料作文的时候，总是很纠结，不引材料吧，总感觉跑题了；引材料吧，又有凑字数的嫌疑。不知道该怎么办？今天，我们就重点探讨材料作文引不引材料，如何引材料的问题。
二、 自 自 主 主 探 探 究 究
一、 互评习作 1.导入：上次作文课，老师为大家提供了三则材料，要求你们自选一则写作文。这是其中之一，大家还有印象吗，先默读一遍。
2.我们班上的刘思羽同学选择的是这一则材料，来看她的作文是如何开头的。请刘思羽同学将自己的作文读一读。
3.肖诗琪同学也是选的这则材料，她又是如何开头的呢？请大家大声自读。
4.黄娜同学选的是另外一则材料，她的开头是这样写的。
我们来齐读黄娜同学写的开头。
5.我特意挑选了这三位同学作文的开头，目的是通过分析这三个开头，来解决课前我们提出的问题——材料作文引不引材料，如何引材料的问题。现在，我们就以小组为单位，对这三个同学的开头讨论、评价，写得怎样，优点有哪些，不足有哪些？可以将你们讨论的要点写在预学案上，等会儿我们来交流。
(一)点评刘思羽的作文开头 1.拜读了刘思羽同学的开头，你们有什么想法。
2. 预设一：刘思羽同学的文字细腻，描写生动。
师：我也觉得，她的文章语言优美，描写细腻，刘思羽同学确实是个有才气的女孩子。
3.预设二：刘思羽同学开头没有引材料，不仅会给人跑题的错觉，还有可能会写偏题。（谁还想补充）
师：我特意节选她的前两个自然，确实看不出写的内容与所给材料之间的联系。而且，可能是她写得太投入，就完全忘了材料这回事，后面的几个自然段详细描写了当时的心路历程。但是，我们说考场作文其实是带着镣铐在舞蹈，刘思羽同学已经完全挣脱了桎梏，放飞自我了。这样做的后果很严重：有可能写着写着自己忘了材料，真的跑题了。还有一种可能就是虽然自己觉得没跑题，但因老师在
你的作文上停留时间比较短，会误以为你的作文与材料无关，误以为你跑题了。
(二)点评肖思琪的作文开头 1.肖诗琪同学的开头怎么样呢？哪个同学愿意分享你们小组讨论的结果。
2.预设：肖诗琪同学引了材料，但她引述材料过长，不简洁，不概括，会让阅卷老师反感。（谁还想补充）
师：我们都知道，文章的第一自然段是导入部分，篇幅不宜太长。像这么长的材料，你完全照搬，会引起阅卷老师的反感，得分会大打折扣。
(三)点评黄娜的作文开头 1. 哪个同学愿意分享你们小组对黄娜开头的评价。
预设一：黄娜同学既引了材料，语言也非常的简洁。
预设二：黄娜同学开头部分存在的问题是：材料与观点不一致，普希金的这句话应该是告诉我们挫折或是经历是一笔财富，并不是直面挫折的问题。（还有谁想补充的吗？）
2.师：我也觉得是这样的，从材料出发，一下子看不出“直面挫折”这一观点，这个观点来得太突然了。黄娜同学的开头，我们为其诊断为材料和观点之间缺乏有机的过渡，显得很突兀。如果在这个材料引述完后，加一句过渡的话是不是会好点？有谁来帮她修改一下。
3 预设：比如说，所有的挫折都是一笔财富，都会成为我们的美好的回忆，所以，当挫折来临时，我们要有直面挫折的勇气。
师：加上这么一句有针对性的过渡，显得自然多了。
二、 总结 1.同学们真是火眼金睛，一下子就发现了这三个开头存在的问题。在此，我要特别郑重地申明，选这三位同学的作文，绝对不是要批评他们三人，只是这三位同学存在的问题是同学们普遍存在的问题，具有代表性而已。
2. 材料作文的开头都有存在哪些普遍的问题，有哪位同学愿意把我们刚才的讨论结果梳理一下？ A、不引材料，造成跑题的错觉。B、引述材料过长，不简洁，不概括。C、引的材料与观点缺乏有机的过渡，使观点和材料成为“两张皮”。
三、
交 交 流 流 点 点 导入：既然在我们的写作过程中，这些问题普遍存在，那我们就来一起讨论如何解决这些问题。
1． 第一个问题，怎么解决？ 不引材料容易跑题，那我们就引材料呀，而且最好是开头部分就通过引用材料导入。在写议论文时，我们可以通过引述材料来摆出我们的中心论点，就是在写记叙文时，也可以通过引材料点题导入。这样就能更好地防止一动笔写就出现偏题、离题现象，同时也能给阅卷老师一个信息——我的作文是围绕材料来写的。引述材料太晚，在文章中间部分甚至是在结尾处才出现，也可以。但就把材料降低到普通论据的地位。
说引材料导入并不是写材料作文开头的唯一方法，但确实是一个稳妥的、经济实用的好方法，能一下子在材料和论点或者是材料和
拨 拨
主题之间搭建起桥梁。
2、引述材料过长，不简洁，不概括。
（1）当然，我们也要因材料而异，材料各不相同，有的长，有的短，对于比较简短的材料，我们就可以直接引用。上次的作文中，龚诗乐同学的开头是这样写的，先引材料，材料比较简单，直接引用，接下来对材料做一个简短的评价，最后摆出自己的观点。
（2）像这样的材料，直接引用肯定是不行的了，不然就会犯下和肖诗琪一样的错误了。较长的材料如何引用呢？我们先大声把材料读懂，再思考这个问题。然后再看别人是怎么处理的？（读华盛顿材料）
黑色字体是引材料部分，对，是高度概括材料。怎么概括？抓住要点，谁？什么事？ （3）总结方法：概用（剪裁）-----高度概括材料 我们一起来总结方法：找出文中的主要对象，主要事件，其余的次要对象事件都可以删减。复杂材料要进行概述大意，细节的东西都可以不要。
（4）师：引述材料要做到简洁，你们大可不必担心阅卷老师看不懂你简明扼要的引述。因为阅卷老师太熟悉材料了，他们对于材料熟悉的程度远远超过你。
3.前面两个问题得到了完美的解决，还剩最后一个问题，如何避免材料和观点之间出现“两张皮”现象。
（1）刚才我们分析黄娜的开头，就觉得如果能在材料和观点之间，有一个过渡，就不会显得那么突兀了。
（2）给大家推荐我们学校的大文豪汤校长写的这个开头，这是材料，这是汤校长文章的第一自然段。大家大声读一读。
（3）谁看出了端倪？为了避免材料和观点之间不突兀，可以这样做：先引材料，然后对引用材料做简要分析（评材料），最后摆出论点，水到渠成，岂不美哉？ （4）这则材料比较简单，可有些材料比较长，我们站在不同的角度，能得出不同的观点（主题），这样复杂的材料如何处理好材料材料和观点之间的过渡呢。
无论从材料中可以提炼出多少个观点，我们的立意只有一个，只要围绕自己将会得出的观点对材料进行定向分析，使材料和观点之间更好地过渡、衔接就很好了。来看看这则材料。
（5）首先我们要读懂材料，确定自己从哪个角度立意。
从铁棒的角度出发：可以理解为铁棒没有抓住事物的关键，没有找到问题的症结，不讲科学、不讲技巧的粗暴蛮干。从钥匙的角度出发，可以理解为解决问题要讲技巧。
B．从钥匙的角度出发：“钥匙”最了解锁的“心”，所以能 “轻而易举”地打开了锁。从这个角度出发可以这样立意：沟通从心开始；班主任、家长对孩子的教育要走入走进孩子的内心。人贵相知。
c. 铁棒和钥匙各有长短，各尽所用。
（小结）确定好自己文章的观点或是主题后，围绕这个观点对材料进行定向分析。
4、我们把刚才讨论的结果梳理一下，材料作文的开头可以按照这
个三步曲来完成: 1.裁剪概括材料。2.针对性地简析。3.鲜明地亮中心。
今天，我们一起讨论了写材料作文开头的一个好方法：通过引材料一评材料一摆观点（主题）。俗话说“好的开头是成功的一半。”希望大家试着用这个方法来达到先声夺人，吸引阅卷老师眼球的目的。
四、
小
试
牛
刀
写作训练：
1、 学以致用，现在请同学们试一下身手，请读屏幕上的这则材料，任选一个角度立意，按照我们总结的模式写一个开头。
2、 这是材料作文,一只蚂蚁只按照一种死方法去找食物,一直失败,而另一只绕个弯却成功,由此可以从以下方面来立意,(1)成功,需要选择正确的方向(2)凡事要讲究方法(或:方法的重要性)(3)摒弃思维定势(凡事不能墨守成规)(4)学会变通。文体上最好是议论文,写好要有充分的论据,正面的、反面的都要有。当然也可以写其他文体,但是必须和材料中提炼出来的观点有关。
板
书
设
计
材料作文 —— 开头如何引材料
引材料一评材料一摆观点（主题）
教
后
反
思